本帖最后由 syj3168 于 2011-5-26 20:41 编辑
怎么启发孩子的“创造能力”？ 研究创造能力的学者喜欢将创造能力比喻为“点石成金”的技术。他们鼓励家长：如果没有能力给孩子金块，那么，就教给孩子“点石成金”的功夫吧！的确，创造能力能化腐朽为神奇。人类进化史上，那些林林总总的“发明”，就是创造能力的具体表现。“创造能力”尤其适合于未来生活。因为随着电脑的发展，“记忆”不再重要，最重要的是如何以创新的观念和态度，解决问题。因此，如何启发孩子的“创造能力”，是今后教育的重点，家庭教育自不例外。
根据科学的研究，一个人的身体组织从出生到成人，一直都在发育成长。它的过程是不断地淘汰老细胞，长出新细胞。然而脑部与身体其他部位不同，随着人的成长，脑的重量逐渐增加；但是脑细胞的数量却和出生时相同，不会再增加。脑细胞跟着身体的成长，会伸展出许多突触、神经纤维长出髓鞘，这叫做髓鞘化。主管运动和感觉的部位会提早髓鞘化，专司高等思考的部位髓鞘化则较迟。大脑细胞间需要有联络的网络，这种联络的网路叫做神经回路，如果回路的组织良好，可加强一个人的思考能能力。这些机能的发展，由胎儿在时就开始发展，到了3岁左右，大部分发育完全，就是更细致的回路成长。到了小学四五年级，成长即完成了。因此，小学四五年级前是智能发展的黄金阶段，也是启发创造能力最关键的时期。
让下一代更聪明，是所有父母的希望。根据科学实验，“创造能力”，充满可塑性，可经由“训练”呈现令人满意的结果；而且一经“训练”，就不会消失。什么是创造能力呢？包括：观察能力、思考能力、判断能力、发散思维能力、逻辑推理能力。当父母变换了孩子的房间布置，孩子一眼就能看出改变的地方，丝毫不差，就表示孩子的“敏觉能力”十分高。当老师问：“茶杯有什么用途？”在限定时间内，能够想出最“多”答案的人，就有着较佳的“发散思维能力”。发散思维能力，是指孩子能以不同角度看问题。例如有人问：“你在沙漠里口渴了，要喝什么？”如果甲孩子回答“开水”、“汽水”、“咖啡”；乙孩子回答“仙人掌汁”，则乙孩子要比甲孩子有更好的“发散思维能力”。创造能力，是指能想出别人想不到的看法，而且有实际效果。可以说，所有的“发明家”，都具有高度“创造能力”。至于逻辑推理能力，是指能从更精致、更细密的角度思考。例如懂得在纸船上涂一层蜡，防止被水浸坏；这“多一层蜡”的思考，体现了更好逻辑推理能力。
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发表于 2011-5-25 15:10
发表于 2011-7-19 13:00
