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美国：3岁开始幸福人生计划
美国人认为，在市场经济和商品社会中，一个人的理财能力直接关系到他一生的事业成功和家庭幸福。美国父母希望孩子早早就学会自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”，让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人分享钱财。
美国人有一句口头禅：“要花钱打工去！”他们鼓励孩子从小就工作挣钱，并教导小孩通过正当的手段赚取收入。美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这样能使孩子认识到，即使出生在富有的家族里，也应该有工作的欲望和社会责任感。
英国：“能省的钱不省很愚蠢”
英国人向来以保守著称，这种作风体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。作为发达国家，虽然人们收入颇丰，但他们认为能省的钱不省很愚蠢。尤其善于理财的英国女性，年轻的时候，她们积蓄钱财，省吃俭用，热热衷于在各地购买房产，退休后把多余的房产出租或出售，获得大量收入，连英国女王也不例外。
自然，英国人把他们这种理财观念传授给了下一代。在英国，儿童储蓄账户越来越流行，大多数银行都为16岁以下的孩子开设了特别账户。有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入存入银行和储蓄借贷的金融机构。
法国：鼓励孩子拥有“私房钱”
法国的家长们认为，应该给自己的孩子发放零用钱，他们认定，即便是小学生都会有各自特殊的消费需要，同样需要一笔开销，对此家长理应予以尊重和支持。法国的父母在孩子三四岁的时候就开始对他们进行“家庭理财课程”的教育，让他们学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”，不知不觉让他们建立理财的意识。
法国家长们认为，让孩子早早拥有属于自己的“私房钱”，有利于培养孩子经济上一定的独立性。他们还鼓励孩子将这笔看似不起眼的小钱消费掉，然后和孩子交流感受，帮他们分析消费是否合理，让孩子从中获取经验，汲取教训。
日本：自立更生、勤俭持家
日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。
特别是近年来，由于日本经济持续不景气，勤俭持家的观念愈加被日本人推崇。在日本，很多家庭每个月给孩子一定数量的零用钱，家长会教育孩子节省使用零花钱以及储蓄压岁钱。而在给孩子买玩具时，无论高收入的家庭还是低收入的家庭，都会告诉孩子玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。在孩子渐渐长大后，一些家长会要求孩子准备一个记录每个月零用钱收支情况的账本。
犹太人的理财教育
犹太人对孩子的理财教育很有一套。他们并没有为孩子专门开设的理财课程，明确地按孩子年龄段划分进行理财教育，但在犹太人家庭教育中，关于钱的教育，有几大要遵循的基本原则是：首先，对于个人财产或钱不可以浪费。犹太人讲究节俭，要知道珍惜，得到生活基本功能保障就可以；第二，每个人都有明确的物权概念，要保护自己的财产，同时要尊重别人的财产，损害要赔偿，倾占要付出代价，更重视责任与智慧。最核心的理念，是教授孩子们关于钱财的问题，那是责任。会告诉孩子让孩子知道钱怎么来的，也就更进一步让孩子明白为什么要节俭。还要懂得付出，不光要节俭。还懂得慈善，不光为个人，也为社会。
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