和一年级的家长一起分享-开学两周小小总结

庆麟进入小学已经两周了,值得庆幸的是,他很喜欢校园的生活,用他的话说:学校比幼儿园好玩,可能是放假时间太长的缘故,开学后能和那么多熟悉的朋友一起上小学,是非常开心的事情。

在此之前,我还是很担心他是否能适应小学的生活,现在看来,还算不错,早上,他能准时起床,不拖拉,在7:05分到7:40分之间,能自己快速完成洗脸,刷牙,更衣,然后再吃早餐等,时间很紧凑,但井然有序.而放学回来,也会自觉完成作业,晚上和我一起复习.他做作业的动作是有些慢,不过还是比较认真,每一笔都工工整整.以后,改改慢吞吞的习惯就更好。

回校后,喜欢的早餐再多吃点,不喜欢就不装,反正我给他订了,能吃多少算多少,早餐讲的是质量不一定是数量,中午基本有剩饭,听他说,主要是时间不太够,从小都是阿姨喂饭,吃饭是最让我头疼的事情,现在学校,也管不了那么多了,中午吃不好,下午一放学,胃口就大增,晚饭没有以前吃得那么费力.最近看上去,反而比以前结实了。

中午一直有午休的习惯,学校提供了良好的休息环境,他也明白,如果中午不好好睡觉,只能罚站了,这和托儿所不一样,以前托儿所老师也经常反应庆麟不好好睡.现在反而他懂事了,我也可以更放心。

说到对学校的印象,当然也免不了对老师的评价,其他老师没怎么说,班主任老师,就竟然用了"善良"两个字去表达,这样我感到非常欣喜,庆麟以前从来没有用过这样的词语,这我也相信,现在将孩子交给老师,是可以放心的。再有就是校长请吃苹果,真难得,庆麟并不是顽皮的孩子,但总喜欢坚持自己的想法,有自己的主见,不太容易接受别人的建议.所以,那天照相的时候,很难让他服从.这件事情,给老师添了麻烦,在此表示歉意。

自从他读书后,我会尽量克制自己的情绪,用一种和平友好的方式去和孩子沟通,所以,无论他在学校犯了错误,或者有什么新闻,都会和我说,打和骂确实解决不了问题,只能将沟通的桥梁完全封闭。而关于老师反映庆麟上课不集中,容易走神的问题,我就用这种方式和庆麟谈话了,道理他已经明白,并告诉我会好好改正.而上课思想不集中的原因,经过两周的观察,大致分析如下:

首先:是他的心态没有调整过来,在托儿所,也会有很多新的知识学习,但我那时候,就比较随意和松散,托儿所开开心心就行,能学多少算多少,我的要求确实不高,而现在已经到了小学阶段,以后会面临考试,升学,对学习的要求就不一样了.谈话中:我将利害关系向他阐明,告诉他，上课不认真，就很难掌握到课本上新的知识。例如,今天学习的一些拼音拼读,除了B-A M-A之外,其余都读不出来.这个教训足以让他意识到上课听讲的重要。

第二:部分知识已经掌握,例如数学,一年级的数学应该能应付,且认识的字比较多,题目大致能看懂及理解，所以,对简单的加减,会有些不以为然.不过,他一直都对数学很感兴趣.，现阶段,趁课文还不算太难,就让他养成细心,认真审题及检查的习惯.尽量在作业中少犯错误.将老师教的内容理解透彻.

从托儿所到小学,还是有一个过程,两周过去了,已经大致了解了孩子在校的情况,喜忧参半,重点能让他的心态调适过来就好,在此,也希望能和老师加强沟通,帮助他尽快进入状态.

我们的总结如下：

开学两周了，女儿在各方面都有了明显的进步，具体如下：

1、语文：虽然女儿自小就一直有教她认字，在幼儿园大班也有学拼音，但都是简单要求。上了一年级才算是正式、系统地接触拼音。女儿学习很认真，每天回到家都能在我的督促下认真听拼音磁带。经过两星期的努力，终于全部掌握从AOE到JQX的声母、韵母的读音，包括b-a-ba到j-i-a-jia的拼读的顺读。但反过来如给出“花”字要求注出hua来方面还需要继续努力。这已经列入本周的攻关问题，试用方法：昨晚将所有的从“爸、妈、我”到“下棋、洗衣服”等书上的汉字一个一个地写在一张纸条上，在旁边注上拼音，叫女儿在学校有空就拿出来复习，要求达到看到“家”就能写出jia，回到家由我进行检查。

2、英语：虽上学之前在英语方面的接触也不小，但一个暑假下来，忘得也是够可以的了，现在又要重新拾起来。不过，还好，肯学。这点值得表扬。

3、数学：由于女儿不到4岁就开始学钢琴，听钢琴老师说，说过钢琴的孩子在数学方面一般都不用担心。所以，自女儿上大班开始我就一直不担心女儿的数学，现在也是，只是每天回来检查一下作业就行了。

4、其他：每天6：50准时起床，而且还不赖床，每晚9：00准时上床睡觉，在用小毛巾蒙住眼睛的情况下，10：00左右基本能睡着；每星期都能收到老师表扬的小纸条，还工工整整地保存起来；特别是自昨晚开始，自己准备第二天上课用的书本；等等。

总结，女儿自上学以来，学习态度很好，积极性很高，虽然有时也有不太专心、发点小脾气啥的，但个人认为也是正常现象，想我小时候读书时不也有走神的时候吗。只要大方向不偏离，学习跟得上，就算是个好孩子了。

我们二周了几乎没功课，我也不给她找功课做，让她多玩玩，以后这样得日子肯定不多了。老师已经布置任务了，每天要帮她复习功课至少半小时。现在不是小孩读书，是全家读书啊！

因为学校近，我们每天7点半起床也来得及，早饭也在学校吃，吃饱否也不知道，中午睡觉地方太挤，以后有条件还是让她回家睡觉。

最令我头痛得是她不主动去喝水，有时整天不喝一口水，再也不象幼儿园有老师提醒了，现在一切要自己来了。需要教他得东西还很多，还是慢慢来吧！她转型我也转型啊！

我的总结是:

时间安排:

每天早上七点起床,七点半从家里出发,七点45分左右到学校,再去上班.

中午:由托管中心的老师接,在那儿吃中午饭及午休.

下午:5点钟托管老师接,安排做完作业,并且辅导一下功课.

七点左右我下班回来接小渔回家吃饭,

晚饭后看一会电视,8点30分开始练琴,睡觉之前复习当天功课,及预习明天功课,整理好书包.

前两个星期基本是这样过的.

发生的事件:

小渔因讲小话被留校一次.但后受老师表扬一次

下课和同学打了一次架,脸上有伤痕.(说是同学欺负)

今天忘了拿书和文具盒回家.

总结:

1.在托管做完作业(通常在校都做好)后,还是选择让小渔练习写字.

2.晚上取消看电视时间,改成自由活动.

3.晚上适当做一些同步练习.(我觉得做习题孩子还是比写字感兴趣)

4.买了点读机后,早上就增加10分钟读书时间,(儿子不在家吃早餐,早上老是看电视),学校除了一班的老师会早读外,其他的班老师都   比较晚才到校.

这个星期就这样看看怎样.

还的一件比较需要关注和重要的事,就是纪律及学习心态.  及其他的状况.

上次留校后,算了给他一个下马威(,因为我曾问过小渔以前在幼儿园上课有没有讲小话,他说全班都讲.这下他知道小学还是要求不同的)

由于见不到老师,就少了一些沟通,也不知什么时候开家长会.

幼儿园的教育方式,现在主要有两种,

一种是比较现代的教学方法,重视孩子的个性发展,尊重孩子的特点,让他们尽情地玩,享受童年. 在教学方面是比较宽松的.也没有到小学的接轨教育,这些孩子通常上小学一下子很难调适过来,听一些家长说,上课睡觉,或者从后门溜走的的都有,他们还沉醉在童年的快乐中,上学后,需要比较长时间的调适.

而另外一类比较传统的幼儿园教育,会将大班的最后阶段作为接轨阶段,托儿所的桌子是模仿学校的排列, 开始对小朋友进行一些基本的学习训练, 例如布置家庭作业, 写字,学数学等等.部分老师同样对孩子要求严格,未完成作业的,会回到托儿所罚站等. 而且还会模仿小学生以后的生活, 例如如何清理书包, 如何举手发问,参观小学校等等,好多孩子,未上学,就有了很大的期望..期望成为一名真正的小学生.这些孩子踏入学校后, 能比较快地进入状态.

针对两种情况,你进行比较, 如果是第一种,就需要在家里开始下功夫了。多讲一些小学的生活，学习。早一些调整作息时间。如果可以，也可以让孩子开始学习一些基本的书写，数学等等。虽然很多老师并不赞同读书前学太多，但我还是感觉到，读书的适应阶段里，孩子基础好一些，接受能力就会强一些。也有一种说法，就是孩子学得太多，怕上课的时候。