孩子在远足活动中成长

　　春天又一次来临，宝宝们盼望的远足活动也多了起来，如何让宝宝在每一次远足活动中既获得快乐又得到知识，是老师和爸妈都要考虑的。

　　随着宝宝年龄的增长，他们的求知欲在不断提高，思维的方式也越来越丰富，他们对大千世界有着强烈的好奇心，对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说

　　我们深深地体会到，只有走出去，才会有发现，才会有收获，不跟上时代的步伐就会落后。远足活动为宝宝提供了一次亲近大自然的机会，扩大了宝宝接触、认识社会的活动空间。那么，如何让宝宝在远足活动中有更好的成长呢？

　　远足活动的前期准备

　　开展远足，活动内容和地点很重要

　　在选择活动内容时，我们遵循由近及远、由易到难、循序渐进的基本原则，同时，又与班级的主题活动相结合。

　　在开展“香香的蔬菜”主题活动时，我们事先了解附近几个菜场的情况，随后再选择一个路程相对比较近、交通方便的菜场。远足中，宝宝们不约而同地唱起了“买菜”歌，说起了“扮家家”，还议论起各种菜的特点，自己家人是怎样烧的。宝宝们在看一看、闻一闻、摸一摸、比一比等实践过程中，认识了许多平时没有看见过的蔬菜，激发了他们对认识蔬菜、品尝蔬菜的兴趣，同时，还学会了用较完整的语言讲述蔬菜的名称和特点，并学着与周围的小伙伴互相交流。远足的内容和地点是吸引宝宝愉快地进行远足的动力。

　　开展远足，安全教育不能马虎

　　宝宝走出了活动室，情绪很容易激动。此时，他们的活动空间广阔了，视野开放了，很容易随着自己主观意识随意走动。不安全因素就此而生。防患于未然，安全是圆满开展远足活动的保证。因此，在课余时间，我们通过不同形式，给宝宝宣传一些自我保护的小知识，如：你掉队了，该怎么办？遇到陌生人，你会怎样？过马路应注意些什么？在活动前，我们给每一位宝宝制作一张联系卡，写上宝宝姓名、家庭地址、联系电话，以防万一；活动中，配足人手，请保育员共同参与，保证队伍的前后和中间都有教师照应。

　　[中标]远足活动的开展

　　[小标]多引导、多鼓励

　　在远足活动中，难免会出现许多小插曲，作为老师不要急于去帮助宝宝，而应用不同的方法去引导宝宝。我们班有个别宝宝体质较弱、还有个别宝宝比较娇气，在行走中，偶尔会感到枯燥、厌倦，此时，我们就采用边走边唱歌、边念儿歌，随机提问进行抢答等游戏形式，调动宝宝的积极性；有的宝宝摔了一跤或遇到了一些小挫折就哭哭啼啼，退缩了。此时，我们就结合儿歌、故事中的英雄人物感染宝宝，培养宝宝克服困难、坚持到底的自信心，从而引导宝宝精神饱满地参与整个活动。

　　多观察，加强随机教育

　　对于每一次远足活动，我们都制定了明确的目标，但随着周围环境的变化，宝宝的问题也会越来越多，作为老师，要随时观察、善于捕捉每一个教育契机，帮助宝宝积累相关经验。比如在开展“快快慢慢国”时，我们带领宝宝观察马路上车辆的快慢，但在观察中，宝宝们议论起行人走路的快慢，蚂蚁、蜗牛爬行的快慢。于是，我们适时地教授了一些有关人、动物快慢方面的知识：年轻人比中年人快、中年人比老年人快；豹比老虎快、老虎比马快等，一方面丰富宝宝对外界的知识面，让宝宝初步了解快与慢的相对性；另一方面，激发宝宝对探索“快快慢慢国”的好奇心。又如在公园里，我们引导宝宝用不同的方式与周围的行人交往，遇到老外说：HelloHow are you I am glad to meet you 等，遇到老年人说“爷爷奶奶好” 等等， 宝宝们礼貌的话语和天真的微笑受到了大家的赞许和夸奖。在交往过程中，宝宝们的语言表达能力、交往能力有了提高。

　　多捕捉动人的瞬间

　　在远足活动中，经常会出现感人的情景，作为老师要善于捕捉，将宝宝在活动中的美好瞬间记录下来：在“红黄蓝绿”主题活动中，我们带领宝宝来到了美丽的世纪大道，宝宝们放飞着风筝、欣赏着鲜花、拾拣着落叶，欢声笑语此起彼伏。“为什么风筝会飞得那么高？”、“为什么风筝不会掉下来？”、“为什么有的树叶变黄了，有的树叶还是绿绿的？”、“为什么花有那么多颜色？”一个个有趣的问题接踵而来。我们及时记录了这些问题，同时用照相机摄下这动人的一幕幕。

　　在远足活动中，宝宝在老师的带领下，通过自己的亲身体验，感知了周围事物的变化，开阔了视野，陶冶了性情，愿宝宝们在远足活动中快快长大。