- 妈米
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我强逼儿子做了一件事造到大家对我的不满
在这里给身为父母的你们一些终告
因为今天上亲子班,leo是一点也不配合,叫他做这个,他要做那个,后来到串珠了,小朋友都在开心的串着,只有leo在一旁,老师也没有发给他,他没有坐到自己的位置上,他旁边的一个小朋友串到一半不串,反正这个小朋友总是那样,没有一次完成的,老师就叫leo帮他串完,leo串得到最后一个不串了,反正他认为自己早就会串了,就一个死活也不串进去,我就强逼他一定要串进去,把珠硬塞给他,在我的强逼下,他穿进去了,穿好了立刻一边去玩了,身旁的三个家长就不停的说我,怎么这样,怎么那样,也许自己做得有些过份,可是只想让leo有个好的规距,不想让他成为一个个性太强的宝宝,做事都没有耐心的,回到家里,打开电脑看到一些话,让我更加认为自己的错误,我把他写出来,向儿子道歉.
当孩子全神贯注地自己玩或做事的时候,大人一定不要随便去干扰和打断孩子的活动,强迫孩子服从自己的意志做事,一味大声命令,只会引起孩子的反感,挫伤孩子的自尊心和自信心,最后只能得到象北风吹人一样的结果,孩子走向极端。小一点的孩子还会发脾气,把玩具撒得满地都是。
随便打断孩子的活动,是不尊重孩子的表现。孩子虽然小,但也具有独立的人格,有自己的兴趣爱好,思想感情和自尊心,是家庭和社会的一员。大人千万不能抱着“丁点大的孩子算什么”的想法,象对待小猫小狗或家里的物件那样来对待孩子,把他们当作消极被动的“管束对象”。2岁左右孩子的自我意识逐渐发展起来,他们意识到自己的存在,渴望大人了解,对大人的态度很敏感,有较强的自尊心。大人应该学会尊重孩子。
往往孩子的活动和大人的时间按排发生冲突怎么办?如,早晨要赶班车,孩子非要玩娃娃;要给他洗澡了,他非要玩汽车等等。遇到这样的情况,要以友善的方式开始,逐渐转移孩子的兴趣。例如,早晨着急赶班车,孩子玩娃娃,可以说:“宝宝送给兔妈妈看看,下班我们再来接他,好吗?”等等诸如此类,就要看您的教育艺术了。
此外,当孩子活动时,大人可以在旁边观察,当孩子有一定“成就”时,应该予以及时赞赏和鼓励。一位学者的研究指出:孩子在3岁前,每当智力活动方面有所成就,便能适时地得到父母的鼓励,长到十岁后,他的智力发展状况将比在3岁前未获得过鼓励的孩子好。
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